Trong xã hội hiện đại, pháp luật đóng vai trò quan trọng trong việc điều chỉnh các quan hệ xã hội, bảo vệ quyền lợi hợp pháp của cá nhân, tổ chức và xã hội. Việc ôn thi môn Xã hội học Pháp luật giúp sinh viên trang bị cho mình những kiến thức và kỹ năng cần thiết để hiểu rõ vai trò của pháp luật và áp dụng pháp luật vào thực tiễn...
Câu 1: Trong điều tra xã hội học về các sự kiện, hiện tượng pháp luật, giả thuyết nghiên cứu đưa ra có thể sai so với thực trạng các sự kiện, hiện tượng pháp luật được nghiên cứu.
Nhận định đúng.
Giả thuyết trong nghiên cứu xã hội học là sự giả định có căn cứ khoa học về cơ
cấu, thực trạng của các đối tượng xã hội, về tính chất của các yếu tố và các mối
liên hệ tạo nên các đối tượng đó, về cơ chế hoạt động và phát triển của chúng.
Trong một đề tài pháp luật cụ thể có thể đưa ra nhiều giả thuyết, trong đó có một số
giả thuyết chính liên quan đến việc giải quyết mục đích cơ bản của đề tài, còn một
số giả thuyết bổ trợ liên quan đến việc giải quyết các nhiệm vụ nghiên cứu, các mặt
cụ thể của vấn đề pháp luật đó, có tác dụng bổ sung cho giả thuyết chính.
Do đó giả thuyết nghiên cứu đưa ra có thể sai so với thực trạng các sự kiện, hiện
tượng pháp luật được nghiên cứu vì giả định đó chỉ là giả định có căn cứ, được đưa
ra dựa trên cơ sở thực trạng của các đối tượng xã hội. Vì vậy thực trạng hoàn toàn
có thể sai so với giả thuyết có thể do nhiều nguyên nhân như sai số liệu, hoàn cảnh
thực trạng,..
Câu 2: Mọi hành vi sai lệch chuẩn mực pháp luật tiêu cực đều là hành vi vi phạm pháp luật.
Nhận định sai.
– Hành vi sai lệch chuẩn mực PL tiêu cực: là những hành vi (cố ý hoặc vô ý) vi
phạm, phá vỡ hiệu lực của các chuẩn mực PL hiện hành, có nội dung, tính chất phù
hợp, tiến bộ, đang phổ biến, thịnh hành và được NN và cộng đồng xã hội thừa nhận
rộng rãi trong xã hội.
( ví dụ: Xe cứu thương đc ưu tiên vượt đèn đỏ. Nên không phải hành vi tiêu cực
nào cx là phạm pháp
- Xe chữa cháy đi làm nhiệm vụ.
- Xe quân sự, xe công an đi làm nhiệm vụ khẩn cấp, đoàn xe có xe cảnh sát dẫn
đường.
- Xe cứu thương đang thực hiện nhiệm vụ cấp cứu.
- Xe hộ đê, xe đi làm nhiệm vụ khắc phục sự cố thiên tai, dịch bệnh hoặc xe đi làm
nhiệm vụ trong tình trạng khẩn cấp theo quy định của pháp luật.
Câu 3: Một cuộc điều tra xã hội học về một sự kiện pháp luật kết thúc khi đã thu thập được đầy đủ thông tin liên quan đến đối tượng nghiên cứu.
Nhận định sai.. Theo quy trình chung, một cuộc điều tra xã hội học về một
vấn đề pháp luật, thông thường, phải trải qua ba giai đoạn, bao gồm:
- Giai đoạn chuẩn bị;
- Giai đoạn tiến hành thu thập thông tin;
- Giai đoạn xử lý và phân tích thông tin.
Cả ba giai đoạn này cần phải được thực hiện theo một trình tự thuận, nghĩa là các
giai đoạn phải được thực hiện lần lượt, tuần tự, kế tiếp nhau, giai đoạn trước là cơ
sở, là tiền đề để thực hiện giai đoạn sau; có thực hiện xong khâu trước rồi mới thực
hiện tới khâu sau; đôi khi, phải tính đến khâu sau trong khi
+ Chúng ta thu thập thông tin đó ở đâu? Nghiên cứu ai, các cá nhân hay nhóm xã
hội nào? (Xác định được khách thể của cuộc điều tra).
+ Chúng ta thu thập thông tin về lĩnh vực, vấn đề pháp luật đó đế làm gì? (Xác
định mục đích nghiên cứu).
+ Chúng ta thu thập thông tin về lĩnh vực, vấn đề pháp luật đó bằng công cụ gì?
Phương tiện nào? (Xác định phương pháp thu thập thông tin cần sử dụng)...
Câu 4: Hành vi sai lệch chuẩn mực pháp luật chủ động- tiêu cực có thể xảy ra do sự lây lan truyền cảm xúc từ người này sang người khác.
Nhận định đúng.
Cơ chế tâm lý: cơ chế bắt trước tích cực se thúc đẩy ý thức thực hiện pháp luật (ví
dụ khi vận động quần chúng các dân tộc thiểu số tuân theo PL, cần tác động vào
những người có uy tín như già làng, trưởng bản, thầy, … để họ trở thành tấm
gương cho quần chúng noi theo)
Mặt tiêu cực: nguyên nhân dẫn đến những hành vi a dua, quá khích (ví dụ: VD một
số linh mục lợi dụng tự do tôn giáo tuyên truyền lôi kéo người dân tham gia phản
đối các chính sách của NN)
+ Cơ chế lây lan tâm lý trong hoạt động thực hiện PL
Mặt tích cực: trạng thái tâm lý của các chủ thể: thái độ phẫn nộ lên án phê phán
hành vi vi phạm Pl (ví dụ: cộng đồng tỏ thái độ phẫn nộ khi có kẻ giết người dã
man và đòi hỏi các cơ quan PL phải trừng trị thật nghiêm khắc ==> có tác động
tích cực việc hình thành tinh thần đấu tranh không khoan nhượng với các loại tội
phạm)
Mặt tiêu cực: Lây lan tâm lý là sự bột phát, lan truyền tâm lý hứng khởi, kích động
từ người này sang người khác một cách tức thời, nằm ngoài sự kiểm soát về ý thức
của cá nhân, và do đó thường gây ra các hiện tượng như manh động, quá khích ( ví
dụ: những kẻ trộm chó bị dân trong làng, thôn xóm đánh chết, lúc đầu chỉ có 1 vài
người bắt được kẻ trộm và đấm đá kẻ trộm, sau đó thường sẽ có vài chục người bị
kích động xông vào đánh kẻ trộm, và có thể gây ra cái chết cho kẻ trộm)
Câu 5: Chuẩn mực pháp luật chủ động- tiêu cực có thể sảy ra do sự lan truyền ảm xúc
từ người này sang người khác.
Nhận định đúng..
Cơ chế tâm lý: cơ chế bắt trước tích cực se thúc đẩy ý thức thực hiện pháp luật (ví
dụ khi vận động quần chúng các dân tộc thiểu số tuân theo PL, cần tác động vào
những người có uy tín như già làng, trưởng bản, thầy, … để họ trở thành tấm
gương cho quần chúng noi theo)
Mặt tiêu cực: nguyên nhân dẫn đến những hành vi a dua, quá khích (ví dụ: VD một
số linh mục lợi dụng tự do tôn giáo tuyên truyền lôi kéo người dân tham gia phản
đối các chính sách của NN)
+ Cơ chế lây lan tâm lý trong hoạt động thực hiện PL
Mặt tích cực: trạng thái tâm lý của các chủ thể: thái độ phẫn nộ lên án phê phán
hành vi vi phạm Pl (ví dụ: cộng đồng tỏ thái độ phẫn nộ khi có kẻ giết người dã
man và đòi hỏi các cơ quan PL phải trừng trị thật nghiêm khắc ==> có tác động
tích cực việc hình thành tinh thần đấu tranh không khoan nhượng với các loại tội
phạm)
Mặt tiêu cực: Lây lan tâm lý là sự bột phát, lan truyền tâm lý hứng khởi, kích động
từ người này sang người khác một cách tức thời, nằm ngoài sự kiểm soát về ý thức
của cá nhân, và do đó thường gây ra các hiện tượng như manh động, quá khích ( ví
dụ: những kẻ trộm chó bị dân trong làng, thôn xóm đánh chết, lúc đầu chỉ có 1 vài
người bắt được kẻ trộm và đấm đá kẻ trộm, sau đó thường sẽ có vài chục người bị
kích động xông vào đánh kẻ trộm, và có thể gây ra cái chết cho kẻ trộm)
Câu 6: Mọi hành vi vi phạm chuẩn mực đạo đức phù hợp, tiến bộ trong xã hội hiện nay đều là hành vi sai lệch chủ động – tiêu cực
Nhận định đúng. Vì là hành vi cố ý vi phạm, phá vỡ hiệu lực của các chuẩn mực đạo
đức hiện hành mang tính tiến bộ, phù hợp, đang phổ biến, thịnh hành và được NN,
xã hội thừa nhận rộng rãi. VÍ DỤ: con cái đánh chửi bất hiếu với cha mẹ, học sinh
giết giáo viên dạy mình,...
Câu 7: Mục đích của biện pháp tiếp cận y- sinh học là nhằm phát hiện và khắc phục những khuyết tật về tâm- sinh lý dẫn tới hành vi sai lệch chuẩn mực pháp luật.
Nhận định đúng. Vì: Biện pháp này có ý nghĩa rất quan trọng trong, có vai trò làm
sáng tỏ những nguyên nhân, điều kiện của hành vi sai lệch chuẩn mực pháp luật và
hành vi phạm tội, giải thích cơ chế tâm lý của những hành vi đó. Biện pháp này
cũng góp phần nâng cao đáng kể hiệu quả của hoạt động xét xử tội phạm trên
nguyên tắc không xử oan người vô tội, người được miễn truy cứu trách nhiệm hình
sự; đồng thời cũng không để lọt lưới kẻ phạm tội đảm bảo tính công bằng và
nghiêm minh của pháp luật.
(ví dụ: Một người bị mắc bệnh tâm thần, trong lúc phát bệnh đã giết hại hai người
đi đường, cơ quan giám định xác định người này bị mắc bệnh tâm thần nên không
phải chịu trách nhiệm hình sự, mà bị áp dụng biện pháp tư pháp là bắt buộc đi chữa
bệnh. Những người mất năng lực hành vi như trên có bị áp dụng các biện pháp tư
pháp hay bị truy cứu trách nhiệm hình sự còn tùy thuộc vào quy định của pháp luật
hình sự và từng trường hợp cụ thể).
Câu 8: Hành vi sai lệch chuẩn mực pháp luật chủ động- tiêu cực có thể sảy ra do bắt trước hành vi 1 người hay 1 nhóm?
Nhận định đúng vì:hành vi sai lệch chuẩn mực pháp luật chủ động- tiêu cực cơ chế
bắt trước trong thực hiện PL
Mặt tích cực: bắt trước có tác dụng tích cực thúc đấy thực hiện đúng PL (ví dụ
trogn gia đình khi mà ông bà, bố mẹ thực hiện pháp luật tốt thì con cái họ trong gia
đình cũng noi theo)
Mặt tiêu cực: nguyên nhân dẫn đến những hành vi a dua, quá khích (ví dụ: khi ta
đứng chờ đèn đỏ có một số người chưa hết giây đèn đỏ đã vội phóng qua, theo tâm
lý bắt trước thì những người đi sau cũng a dua vượt xe theo và gây nên 1 số hậu
quả khác như tai nạn giao thông)
Nội dung bài viết:
Bình luận