Cán bộ quản lý giáo dục là gì? Vai trò, trách nhiệm

1. Cán bộ quản lý giáo dục là gì?

 Cán bộ quản lý giáo dục về cơ bản được hiểu là những người chịu trách nhiệm thực hiện thành công chương trình giáo dục; Chịu trách nhiệm lập kế hoạch, tổ chức và thực hiện các chiến lược phát triển tài nguyên và giáo dục của một tổ chức. Cán bộ quản lý giáo dục phối hợp với công chức, viên chức, giảng viên, giáo viên và cán bộ quản lý khác của trường đại học, cao đẳng, cơ sở giáo dục phổ thông, trung tâm giáo dục để thực hiện chương trình giáo dục đã quy định. Cán bộ quản lý giáo dục thông thường sẽ đảm nhận các công việc cơ bản sau: thực hiện chương trình giáo dục; cung cấp nguồn lực cho trung tâm, khoa hoặc phòng giáo dục; lập báo cáo tài chính; đảm bảo an toàn vệ sinh lao động cho người lao động; phát triển chương trình; nhân viên hỗ trợ; Tham dự hoặc chủ trì các cuộc họp hành chính. Cán bộ quản lý giáo dục với vai trò của mình sẽ là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục trong các cơ sở giáo dục trên cả nước. Để hoàn thành sứ mệnh đặc biệt này, đòi hỏi người quản lý giáo dục phải có chuyên môn, tính chuyên nghiệp cao và phẩm chất đạo đức tốt. Hoạt động quản lý giáo dục hiện nay đòi hỏi chủ thể là nhà quản lý giáo dục phải tiếp nhận và biết vận dụng nhiều phương pháp, phương tiện quản lý hiện đại phù hợp, hiệu quả. Khi xã hội bước vào một kỷ nguyên mới, các nhà quản lý giáo dục đóng vai trò quyết định trong việc đảm bảo thực hiện thành công chính sách giáo dục và nâng cao hiệu quả giáo dục. Cán bộ quản lý giáo dục phải biết hướng dẫn, tư vấn, hỗ trợ, tạo điều kiện về những vấn đề liên quan đến lĩnh vực mình phụ trách cũng như phải quyết đoán và chịu trách nhiệm về các quyết định của mình, tổ chức, minh bạch các hoạt động chuyên môn, tổ chức, nhân sự và kỹ năng cơ bản của cán bộ quản lý giáo dục là giải quyết vấn đề này một cách chính xác và hiệu quả. 

2. Tiêu chuẩn, năng lực, phẩm chất của đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục: 

Trong xu thế toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế, việc đào tạo, khuyến khích cán bộ quản lý, lãnh đạo các cơ sở giáo dục trở nên cấp thiết đối với nhà nước ta để các nhà quản lý giáo dục trang bị đủ kiến ​​thức, kỹ năng và năng lực giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn. chẳng hạn như: 

– Các cơ sở giáo dục với tư cách là các tổ chức sẽ cần phải được đổi mới liên tục để đáp ứng nhu cầu hiện tại và tương lai. Người lãnh đạo, quản lý các cơ sở giáo dục trên cả nước cần phải có đủ năng lực và bản lĩnh để lãnh đạo các cơ sở giáo dục tồn tại, đổi mới và phát triển. 

– Trong bối cảnh trong nước và quốc tế, hệ thống giáo dục có nhiều thay đổi, đặc biệt là công tác quản lý giáo dục. Đây là những thách thức, khó khăn đối với các nhà lãnh đạo, quản lý cơ sở giáo dục trong việc thích ứng, nâng cao chất lượng hoạt động đáp ứng nhu cầu của người học, cộng đồng và xã hội. đề nghị từ 

– Vai trò, chức năng lãnh đạo, quản lý cơ sở giáo dục đang từng bước thay đổi và ngày càng quan trọng. Ngoài các chức năng truyền thống, nhiều nhiệm vụ mới được bổ sung cho người lãnh đạo, quản lý cơ sở giáo dục như quản lý nhân sự, quản lý tài chính, mở rộng quan hệ hợp tác trong nội bộ và với các đối tác bên ngoài, quyền tự chủ và trách nhiệm đối với quá trình phát triển của nhà trường. hệ thống giáo dục. thể chế kể từ khi thành lập, vận hành, thể chế hóa và tổ chức rà soát, đánh giá. 

Trong giai đoạn hiện nay, cán bộ quản lý giáo dục phải đáp ứng các yêu cầu, tiêu chuẩn sau: 

– Về phẩm chất: Cán bộ quản lý giáo dục phải có bản lĩnh chính trị, kiên định với đường lối, chủ trương, chỉ đạo của Đảng và Nhà nước. Cán bộ quản lý giáo dục phải có tư duy sáng tạo, biết tiếp thu cái mới, biết giữ gìn và kế thừa truyền thống giáo dục tốt đẹp của dân tộc.

 – Năng lực: trong công tác quản lý, những người phụ trách giáo dục phải là những người sẵn sàng đổi mới, có tầm nhìn chiến lược; có năng lực sáng tạo, khả năng thích ứng và hội nhập, khả năng tiếp thu nhanh trong lĩnh vực quản lý hiện đại, khả năng kiểm tra, đánh giá. Ngoài ra, cán bộ quản lý giáo dục cần bổ sung và trau dồi các kỹ năng quản lý như kỹ năng ngoại ngữ, tin học, kỹ năng quản lý dự án, xây dựng chương trình, kỹ năng thuyết trình và giao tiếp, lãnh đạo, nghiên cứu, kết nối mạng, kết nối mạng, cộng tác và thuyết phục.

 3. Vai trò và Trách nhiệm của Cán bộ Quản lý Giáo dục: 

Theo Mục 18 của Luật Giáo dục 2019 (có hiệu lực từ ngày 01/07/2020), quy định cụ thể về vai trò và trách nhiệm của cán bộ quản lý giáo dục như sau: “Thứ nhất. Cán bộ quản lý giáo dục có vai trò quan trọng trong việc tổ chức, quản lý và điều hành các hoạt động giáo dục. Thứ hai, Cán bộ quản lý giáo dục có trách nhiệm học tập, rèn luyện, nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực quản lý và thực hiện các tiêu chuẩn, quy chuẩn theo quy định của pháp luật. Thứ ba, Nhà nước có kế hoạch hình thành và nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục. Qua những quy định cụ thể nêu trên, có thể thấy, người quản lý giáo dục với vai trò là người điều hành một hệ thống rộng lớn, phức tạp, sẽ phải thực hiện nhiều chính sách giáo dục mềm dẻo, linh hoạt để giải quyết một cách chủ động, sáng tạo những vấn đề nảy sinh như: Phân cấp quản lý, trách nhiệm xã hội, huy động nguồn lực, dân chủ hóa giáo dục, tin học hóa quản lý giáo dục. Cán bộ quản lý giáo dục trong giai đoạn hiện nay phải đóng vai trò là nhà chính trị để tạo sự đồng thuận trong đội ngũ, trong tổ chức. Ngoài ra, ban giám hiệu nhà trường còn có những nhiệm vụ và quyền hạn sau: Cán bộ quản lý giáo dục có trách nhiệm phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục thông qua các hoạt động sau: Xây dựng và kiểm tra việc thực hiện các tiêu chuẩn/quy chuẩn khung có liên quan; tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý và người lao động trong ngành giáo dục; quy định về tiêu chuẩn, thủ tục bổ nhiệm, miễn nhiệm chức danh giáo sư, phó giáo sư. Cán bộ quản lý giáo dục định hướng xây dựng, đánh giá nội dung, chương trình, kế hoạch bồi dưỡng nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân viên giáo dục theo chuẩn/khung năng lực và chuẩn chức năng. Cán bộ giáo dục hướng dẫn, kiểm tra công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý và nhân sự ngành giáo dục. 

Quy định về Kế hoạch, Chính sách đối với Nhà giáo, Cán bộ quản lý và Nhân viên ngành Giáo dục: Nhà nước ta có chính sách xây dựng, hướng dẫn, kiểm tra việc thực hiện chế độ, chính sách đối với nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân viên ngành giáo dục. Nhà nước ta có đề án, chính sách hướng dẫn việc xác định danh mục vị trí việc làm viên chức và tiêu chuẩn số lượng người làm việc trong các cơ sở giáo dục công lập. Nhà nước ta có chế độ, chính sách hướng dẫn, kiểm tra và tổ chức thực hiện theo thẩm quyền đối với việc thi, xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên. 

– Cán bộ quản lý giáo dục có trách nhiệm thực hiện dịch vụ công trong phát triển đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân sự trong ngành giáo dục, cụ thể: Biên soạn, thẩm định tài liệu bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý và cán bộ ngành giáo dục. Hướng dẫn, kiểm tra, bồi dưỡng, chứng nhận nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục theo chuẩn/khung năng lực, chuẩn trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. Cán bộ quản lý giáo dục thực hiện các nhiệm vụ khác theo sự phân công của Bộ trưởng. Trong giai đoạn hiện nay, cán bộ quản lý giáo dục phải không ngừng học tập, rèn luyện, nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chuyên môn nghiệp vụ, năng lực và trách nhiệm quản lý. Nhà nước ta cũng cần có kế hoạch xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục để có thể phát huy vai trò, trách nhiệm của cán bộ quản lý giáo dục, đảm bảo sự phát triển của ngành giáo dục. Điều này đòi hỏi các nhà quản lý giáo dục nói chung phải có những năng lực mới đáp ứng được nhiệm vụ quản lý vì sự nghiệp phát triển giáo dục nước nhà. Bên cạnh đó, công tác bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục nước nhà cũng phải thay đổi để nâng cao chất lượng đội ngũ và cung cấp cho xã hội những cán bộ quản lý giáo dục phù hợp với tình hình chung của đất nước, có bản lĩnh, hiểu biết sâu rộng và vững vàng. kiến thức chuyên môn. Không những thế, họ phải là những nhà quản lý giáo dục biết tiếp nhận và vận dụng nhiều phương pháp, phương tiện quản lý hiện đại phù hợp, hiệu quả.