Thông tư là văn bản quy phạm pháp luật của nước ta hiện nay, do Bộ trưởng, Thủ trưởng cơ quan ngang bộ ban hành để hướng dẫn thực hiện văn bản quy phạm pháp luật của cơ quan nhà nước cấp trên. Ngày 04 tháng 9 năm 2020, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành “Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT” ban hành quy định đánh giá học sinh tiểu học. Hiện nay có rất nhiều trường đã thực hiện rất tốt Thông tư này, và một trong số đó là 1 trường tiểu học ở Thành phố Hồ Chí Minh đã thực hiện và báo cáo lên rất tốt. Để đọc và tìm hiểu rõ hơn về báo cáo của trường khi thực hiện “Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT” này như thế nào? Mời các bạn đọc tham khảo bài viết sau đây của ACC.
PHÒNG GD-ĐT QUẬN BÌNH THẠNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TIỂU HỌC CỬU LONG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số: 05 /BC-CL Bình Thạnh, ngày 15 tháng 01 năm 2021
BÁO CÁO
Việc thực hiện Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT
Học kì 1. Năm học : 2020 – 2021
Căn cứ Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT về Ban hành Quy định đánh giá học sinh tiểu học.
Trường Tiểu học Cửu Long thực hiện thông tư 27/2020/TT-BGDĐT trong Học kì 1 đối với HS lớp 1 năm học 2020 – 2021 như sau :
1. CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO
- Triển khai cách đánh giá HS ( Từ khi Thông tư có hiệu lực ) trong các buổi họp hội đồng nhà trường về việc thực hiện thông tư 27/2020/TT-BGDĐT sao cho chính xác, phù hợp và mang lại hiệu quả cao.
- Sinh hoạt cho Ban đại diện CMHS và toàn thể PHHS (nhất là PHHS lớp 1) việc thực hiện thông tư 27 trong năm học 2020-2021 ở các buổi họp đầu năm học mới, và chuẩn bị cho lần họp cuối HKI sắp tới.
- Chỉ đạo cho bộ phận chuyên môn hướng dẫn, kiểm tra, giám sát gv cách nhận xét, đánh giá học sinh Tiểu học theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT để gv thực hiện chính xác nội dung và cách đánh giá học sinh theo hướng tích cực :
- Đánh giá HS thông qua quá trình học tập, sự tiến bộ và kết quả học tập của HS đáp ứng yêu cầu cần đạt và biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của từng môn học, hoạt động giáo dục. Đồng thời đánh giá thông qua phẩm chất chủ yếu và năng lực cốt lõi ( năng lực chung, năng lực đặc thù ). Đảm bảo các yêu cầu về đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì trong suốt cả năm học .
- Giúp GV tiếp tục đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học; động viên những cố gắng tiến bộ của học sinh , khích lệ giúp các em vượt qua những khó khăn, hạn chế của bản thân, đồng thời giúp HS phát triển được các năng lực cá nhân .
- Giúp HS có khả năng tự nhận xét, tham gia nhận xét; tự học, tự điều chỉnh cách học; giao tiếp, hợp tác tốt; có hứng thú học tập và rèn luyện để tiến bộ.
- Thông tin đến PHHS để giúp cha mẹ hoặc người giám hộ tham gia đánh giá quá trình học tập , rèn luyện năng lực, phẩm chất của con em mình.
- GV thực hiện công tác soạn đề kiểm tra định kì theo 3 mức độ : Nhận biết, Kết nối, Vận dụng giúp phân loại đối tượng học sinh theo từng mức độ học tập. Nhằm mục đích giúp Phụ huynh, Giáo viên biết được khả năng học tập của từng HS để có biện pháp phụ đạo, bồi dưỡng phù hợp nhất là vào giai đoạn cuối năm. Với 3 mức độ đánh giá rõ ràng : Hoàn thành tốt, Hoàn thành, Chưa hoàn thành sẽ giúp GV dễ dàng xác định mức độ khi thực hiện đánh giá nhiệm vụ học tập của HS để có phương hướng, kế hoạch giảng dạy phù hợp .
- Bằng nhận xét đánh giá thường xuyên, GV theo dõi quá trình học tập của HS từ đó điều chỉnh kịp thời việc học và thúc đẩy sự tiến bộ của các em. Đặc biệt GV không dùng điểm kiểm tra định kì để so sánh HS này với HS khác.
- Bên cạnh việc đánh giá về nội dung học tập, GV còn chú ý đến việc đánh giá phẩm chất - năng lực theo 3 mức độ : Tốt, Đạt, Cần cố gắng
- Chỉ đạo Tổ khối Một tiến hành họp để sơ kết, rút kinh nghiệm sau Học kì 1 nhằm nêu lên những mặt đạt được, những mặt còn tồn tại và các biện pháp khắc phục để tiếp tục thực hiện Thông tư 27 có hiệu quả hơn trong Học kì 2.
2. VIỆC TRIỂN KHAI THỰC HIỆN THÔNG TƯ 27/2020/TT-BGDĐT
- Thuận lợi:
- Phòng GD-ĐT quan tâm chỉ đạo sâu sát việc triển khai thực hiện Thông tư 27 thông qua các đợt tập huấn, kiểm tra, góp ý rút kinh nghiệm (nhất là công tác ra đề kiểm tra định kì theo từng mức độ nhận thức)
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường từng bước thông hiểu trong việc thực hiện đổi mới cách đánh giá học sinh tiểu học ( nhất là cách đánh giá HS lớp 1 năm học 2020-2021 )
- Ban giám hiệu, đội ngũ giáo viên (GV Khối 1) nghiên cứu , nắm chắc cách đánh giá mới, tiếp tụcnghiên cứu, thực hiện nghiêm túc theo đúng tinh thần Thông tư 27 và chỉ đạo của cấp trên.
- Thông tư 27/2020/TT- BGDĐT giúp gv không chỉ xem trọng việc truyền thụ kiến thức mà còn phải chú ý đến việc rèn luyện kĩ năng thông qua các hoạt động trong và ngoài giờ học và giúp phụ huynh học sinh tăng cường việc quan tâm đến con em mình nhiều hơn, để học sinh phát triển một cách toàn diện, để có một kết quả giáo dục tốt nhất và góp phần làm tăng sự gắn kết giữa gia đình với nhà trường thông qua quá trình giáo dục học sinh.
- Việc đánh giá với 3 mức độ rõ ràng : Hoàn thành tốt, Hoàn thành, Chưa hoàn thành (Học tập) ; Tốt, Đạt, Chưa đạt ( Phẩm chất, năng lực ) cũng giúp GV dễ dàng xác định mức độ rèn luyện của HS để có phương hướng, kế hoạch giảng dạy phù hợp .
- Giúp GV thấy được tầm quan trọng của việc đánh giá về năng lực, phẩm chất của từng HS.
- Giúp cho giáo viên sẽ gần gũi, hiểu từng đối tượng học sinh trong quá trình nhận xét.
- Thông tư phù hợp cho việc áp dụng chương trình Giáo dục phổ thông 2018 ( chú trọng vào việc phát triển các năng lực và phẩm chất của HS)
- Khó khăn cần khắc phục
- GV bám sát SGK, chưa khai thác tối đa tài liệu sẵn có và các tư liệu cần mở rộng cho HS nên các em chưa mạnh dạn phát huy khả năng học tập của mình qua các kênh thông tin khác nhau ( báo chí, tài liệu học tập, thông tin từ cha mẹ, người thân,....)
- Công tác soạn đề kiểm tra theo 3 mức độ nhận thức ( Nhận biết, Thông hiểu, Vận dụng,) đối với gv vẫn còn gặp không ít khó khăn : GV vẫn chưa đầu tư thiết kế các dạng bài tập thực tế giúp hs có thể vận dụng kiến thức đã học để giải quyết các tình huống cụ thể nên HS còn bị bó buộc trong việc học thuộc bài nhiều hơn là đưa ra ý kiến cá nhân.
- Giáo viên dạy bộ môn (Tiếng Anh, Mĩ thuật, Thể dục ,….) gặp rất nhiều khó khăn trong việc đánh giá vì những GV này phải dạy nhiều lớp trong nhà trường nên các đối tượng HS cũng đa dạng. Do vậy, không tránh khỏi sự trùng lặp hoặc những lời nhận xét chung chung.
- Trường còn thiếu giáo viên chuyên trách ( Âm nhạc ) nên HS chưa được phát huy hết năng lực học tập của bản thân (do GVCN phải đảm nhận thêm môn học này) .
- Giải pháp khắc phục những tồn tại :
- Tiếp tục tăng cường sự liên hệ, phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội thông qua các kênh thông tin ( trao đổi trong các buổi họp PHHS trong năm học, thông tin trên bảng thông báo về các văn bản này để cha mẹ HS, cộng đồng xã hội sẽ hiểu đúng và đầy đủ hơn về hướng tích cực của Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT; Đối với Phụ huynh trong các buổi họp GV cần tiếp tục sinh hoạt cách đánh giá cũng như các tiêu chí để bầu chọn khi có khen thưởng trong quá trình học tập để Phụ huynh nắm chắc hơn và tạo được sự đồng thuận tốt hơn
- Nâng cao nội dung trao đổi chuyên môn trong các buổi họp tổ khối : Cùng đưa ra một số bài tập( nhất là các bài tập ở mức độ 4), cùng chia sẻ tìm cách hướng dẫn cho HS biết cách thực hiện Mở rộng hơn khả năng tư duy của HS.
- Lãnh đạo nhà trường thường xuyên theo dõi, giám sát việc thực hiện đánh giá của GV và kịp thời giúp đỡ, tư vấn để GV thực hiện việc điều chỉnh, đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học trên lớp có hiệu quả, đúng hướng, phát huy được vai trò là then chốt trong việc đánh giá HS.
- Tiếp tục tổ chức các chuyên đề,thao giảng, dự giờ từ các tổ CM đến Chuyên môn toàn trường tập trung vào việc tiếp tục đổi mới hình thức đánh giá HS, nhằm rút kinh nghiệm trong việc đánh giá HS.
- Khuyến khích GV luôn cập nhật, bổ sung các kiến thức mới đáp ứng yêu cầu khi giảng dạy HS theo hướng phát triển năng lực cá nhân.
- Đề xuất xét tuyển ( hoặc hợp đồng ) thêm GV chuyên trách về các môn Nghệ thuật.
3. Một số câu hỏi thường gặp
Vì sao phải thêm bài kiểm tra định kì giữa học kì đối với môn Tiếng Việt và môn Toán ở lớp 4, lớp 5?
Ở khối lớp 4, lớp 5 cần có thêm bài kiểm tra giữa học kì đối với môn Tiếng Việt và môn Toán vì:
- Lớp 4, lớp 5 là các lớp cuối cấp tiểu học. Các khối lớp này so với các khối lớp 1, lớp 2, lớp 3 có yêu cầu kiến thức, kĩ năng cơ bản ở mức sâu hơn, khái quát hơn, tường minh hơn.
- Môn Tiếng Việt và môn Toán ở các khối lớp này là hai môn học công cụ, chiếm nhiều thời lượng hơn so với các môn học khác.
- Tạo điều kiện cho học sinh quen dần với cách kiểm tra đánh giá ở cấp trung học cơ sở và các cấp học cao hơn.
Nguyên tắc đánh giá HS Tiểu học?
- Đánh giá vì sự tiến bộ của HS; coi trọng việc động viên, khuyến khích tính tích cực và vượt khó trong học tập, rèn luyện của HS; giúp HS phát huy tất cả khả năng; đảm bảo kịp thời, công bằng, khách quan.
- Đánh giá toàn diện HS thông qua đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng và một số biểu hiện năng lực, phẩm chất của HS theo mục tiêu giáo dục Tiểu học.
- Kết hợp đánh giá của GV, HS, cha mẹ HS, trong đó đánh giá của GV là quan trọng nhất.
- Đánh giá sự tiến bộ của HS, không so sánh HS này với HS khác, không tạo áp lực cho HS, giáo viên và cha mẹ HS.
Đánh giá vì sự tiến bộ của HS nghĩa là thế nào ?
Đánh giá vì sự tiến bộ của HS nghĩa là GV coi trọng việc động viên, khuyến khích tính tích cực và vượt khó trong học tập, rèn luyện của HS; Coi trọng đánh giá ngay trong quá trình học tập của HS, biết được HS đạt kết quả bằng cách nào, vận dụng kết quả đó như thế nào, giáo viên tư vấn, giúp đỡ để HS hoàn thành nội dung học tập và có phương pháp học tốt hơn; hướng dẫn HS biết tự rút kinh nghiệm và nhận xét, góp ý cho bạn, khuyến khích cha mẹ tham gia đánh giá HS, từ đó giúp HS phát huy được khả năng của bản thân; giúp HS tự tin, thích học, say mê tìm tòi sáng tạo trong quá trình học để phát triển năng lực, phẩm chất của chính HS.
Trên đây là toàn bộ nội dung giới thiệu về “Báo cáo việc thực hiện Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT” đầy đủ và chi tiết nhất. Trong quá trình tìm hiểu nếu quý khách còn thắc mắc hay quan tâm đến vấn đề pháp lý liên quan vui lòng liên hệ với chúng tôi qua trang web https://accgroup.vn để được tư vấn. Hi vọng với những kiến thức về pháp lý và những thông tin này sẽ hữu ích với bạn. Xin chân thành cảm ơn.
Nội dung bài viết:
Bình luận